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托福口语模板

2014-11-04 10:34:33 来源: 时代焦点 打印 字号:| |

 Task1+Task2

  1 Topic sentence to state your opinion

  2 Reason to support your opinion

  3 Specific example or detail to support your idea/reason

  观点表达:

  In my opinion/as far as I’m concerned/I believe/personally speaking/from my perspective...

  原因表达:

  For one thing...for another...moreover.../on the one hand...on the other hand...what is more....

  综合口语

  男女:the woman/man, the female/male speaker, the female/male student

  阅读:the proposal/announcement/reading passage/notice

  听力(conversation):the conversation/listening passage/the audio dip/listening section/discussion

  听力(lecture):the professor/lecture/lecturer/narrator/listening passage/talk

  观点词:state/maintain/emphasize/introduce/explain

  Task3

  In the reading passage, the university plans to____, because____, and _____.

  In the listening passage., the man/woman agrees/disagrees with the plan/policy/announcement. He/ she believes so firstly because____, he/she thinks it’s a good/bad idea also because____.

  Task4

  The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of____(关键的抽象词). XXX is____(定义的内容)

  In the lecture, the professor mainly talks about the theory/term of____. To reinforce the theory, the professor gives two examples/reasons in his speech. The first one is that____. The other one is that____.

  Task5

  1 In the conversation, the male/female speaker is facing a problem that____

  2 The male/female speaker provides him/her with 2 possible solutions. The first one is____, the second one is____

  3 Personally speaking, the first/second one is a better choice. Because____你的选择的好处+你不选的那个solution的坏处+personal experience(optional)

  Task6

  In the lecture, the professor is discussing about____(the topic), he/she provides two examples to illustrate the theory/phenomenon that____

  The first one is that____

  Another example is that____

  And those are the two examples the professor presented to explain the theory/phenomenon.

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